Συνάντηση με την Προσωποκεντρική Συμβουλευτική & τις Εφαρμογές της στο Σήμερα

ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ
Παρασκευή 30/9/22
(Στις εγκαταστάσεις του Ε.Ψ.Μ., Κίου 2 Αλεξανδρούπολη)
19:30-22:00: Υποδοχή & καλωσόρισμα των Συνέδρων- Προβολή
                         Ταινίας -Συζήτηση
 
 
Σάββατο 1/10/22
(Συνεδριακό Κέντρο Επιμελητηρίου Αλεξανδρούπολης)
 
10:30-10:45 Έναρξη των εργασιών 2ης ημέρας του Συμποσίου- Καλωσόρισμα- Εισαγωγή- Χαιρετισμοί από την ΕΕΣ & την ΕΠΒΕ (15΄)
 
10:45-12:15 Κεντρικές Εισηγήσεις (1 ώρα και 30΄)
 
Κεντρικές Εισηγήσεις:

• Μια προσωποκεντρική προσέγγιση στη θεραπεία των εξαρτήσεων

• 10:45-11:05
• Ποπόβα Γκεργκάνα Bsc, Prof.D. Ψυχολόγος, Εκπαιδευτικός, Προσωποκεντρική Σύμβουλος & Παιγνιοθεραπεύτρια

• Γνωριμία με την Παιδοκεντρική Play Therapy και την Filial Therapy

• 11:05-11:25
• Τσιλιγκαρίδου Κυριακή Bsc, Prof.D. Παιδαγωγός, εμψυχώτρια  Προσωποκεντρική Σύμβουλος & Παιγνιοθεραπεύτρια, Συνεργάτης του Ε.Ψ.Μ.
• Κεντιγκελένη Κυριακή Msc MD Prof.D. Ψυχίατρος παιδιών & εφήβων, Προσωποκεντρική Σύμβουλος & Παιγνιοθεραπεύτρια, Διευθύντρια του τμήματος Έρευνας & Μελέτης του ΕΨΜ

• Μελέτη Περίπτωσης παιδιού με ΔΕΠΥ

• 11:25-11:50
• Γεωργίου Σοφία BSc, Prof. D.   Ψυχολόγος, Προσωποκεντρική Σύμβουλος, Παιγνιοθεραπεύτρια, Συνεργάτης του Ε.Ψ.Μ.

• Δυσλεξία και συναισθήματα

• 11:50-12:15
• Βασίλειος Μπλίτσας, Msc
  Ψυχολόγος-Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας & Ψυχοκοινωνικής Υποστήριξης
  Προσωποκεντρικός Ψυχοθεραπευτής, Παιδοκεντρικός Παιγνιοθεραπευτής
  Πρόεδρος & Επιστημονικός Διευθυντής του Ε.Ψ.Μ.
• Δημητρακοπούλου Δήμητρα, PhD c. Παιδαγωγός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας - Προσωποκεντρική Θεραπεύτρια, Διευθύντρια του τμήματος Βιωματικής Εκπαίδευσης του Ε.Ψ.Μ.

 
12:15-12:30 Διάλειμμα (15΄)
 
12:30-14:00  Στρογγυλό Τραπέζι – Παράλληλα Εργαστήρια(1 ώρα και 30΄)
 
Στρογγυλό Τραπέζι:

• Συντονίζει η Παπαγεωργίου Μαίρη Bsc, Prof.D. Play worker, Εκπαιδευτικός, Προσωποκεντρική Σύμβουλος & Παιγνιοθεραπεύτρια

• Παρχαρίδου Έλενα BSc, Prof.C, Εικαστικός, Εκπαιδευτικός, Προσωποκεντρική Θεραπεύτρια

H τέχνη της ζωγραφικής μέσα από τις εφαρμογές της PCA

• Οσία Κούρου BSc, Prof.C, Φιλόλογος, Προσωποκεντρική Θεραπεύτρια

''ΤΟ ΤΡΑΥΜΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΟΚΕΝΤΡΙΚΗ ΜΑΤΙΑ''

• Ρέλλου Αμαλία BSc, Prof.C, Δικηγόρος, Προσωποκεντρική Θεραπεύτρια
• Αθανασοπούλου Παναγιώτης BSc,Prof. C, Προσωποκεντρικός Θεραπευτής

Θεωρία Προσωπικότητας PCA και σεξουαλικότητα (Game over στο παιχνίδι του έρωτα; Ψυχοσωματική και σεξουαλικές δυσλειτουγίες.)

• Σταυρίδου Αλεξία BSc, Prof.C, Ψυχολόγος, Προσωποκεντρική Θεραπεύτρια

«Προσωποκεντρική θεραπεία – ο δρόμος προς την προσωπική ανάπτυξη και εξέλιξη & ο ρόλος των έξι θεραπευτικών συνθηκών της Προσωποκεντρικής Προσέγγισης στη θεραπευτική σχέση σύμφωνα με τον Carl Rogers»

• Κορδώνιας Γιώργος MSc,Prof. C, Life Coach, Προσωποκεντρικός Θεραπευτής

Το Life Coaching μέσα από Προσωποκεντρική ματιά

• Χατζηφωτιάδου Ασπασία-Ειρήνη MSc, Prof.C, Ψυχολόγος, Προσωποκεντρική Θεραπεύτρια

“Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ”
Παράλληλα Εργαστήρια:

• Χτίζουμε τον κόσμο και τον εαυτό μας, παίζοντας

Βασίλειος Μπλίτσας, Msc
Ψυχολόγος-Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας & Ψυχοκοινωνικής Υποστήριξης
Προσωποκεντρικός Ψυχοθεραπευτής, Παιδοκεντρικός Παιγνιοθεραπευτής
Πρόεδρος & Επιστημονικός Διευθυντής του Ε.Ψ.Μ.
Δημητρακοπούλου Δήμητρα, PhD c. Παιδαγωγός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας - Προσωποκεντρική Θεραπεύτρια, Διευθύντρια του τμήματος Βιωματικής Εκπαίδευσης του Ε.Ψ.Μ.

• Το πρόσωπο μέσα από το τραύμα

Τσιλιγκαρίδου Κυριακή Bsc, Prof.D. Παιδαγωγός, εμψυχώτρια  Προσωποκεντρική Σύμβουλος & Παιγνιοθεραπεύτρια, Συνεργάτης του Ε.Ψ.Μ.
Κεντιγκελένη Κυριακή Msc MD Prof.D. Ψυχίατρος παιδιών & εφήβων, Προσωποκεντρική Σύμβουλος & Παιγνιοθεραπεύτρια, Διευθύντρια του τμήματος Έρευνας & Μελέτης του ΕΨΜ
 
Διάλειμμα για φαγητό (14:00- 15:00 )
 
15:00-19:00 Εκπαίδευση στην Προσωποκεντρική Συμβουλευτική & Ψυχοθεραπεία (4 ώρες) :
15:00-16:30

• Η Αλλαγή της ζωής μέσα από την Προσωποκεντρική Εκπαίδευση

Βασίλειος Μπλίτσας, Msc
Ψυχολόγος-Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας & Ψυχοκοινωνικής Υποστήριξης
Προσωποκεντρικός Ψυχοθεραπευτής, Παιδοκεντρικός Παιγνιοθεραπευτής
Πρόεδρος & Επιστημονικός Διευθυντής του Ε.Ψ.Μ.

• Ένας νέος δάσκαλος μέσα από την Προσωποκεντρική Εκπαίδευση

Δημητρακοπούλου Δήμητρα, Msc
Παιδαγωγός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας - Προσωποκεντρική Θεραπεύτρια
Συνεργάτης του Ε.Ψ.Μ.

• Διαδραστική Συζήτηση- Πληροφόρηση

16:30-17:30

• Διαδραστική παρουσίαση των τριών τμημάτων του Εργαστηρίου Ψυχοκοινωνικών Μελετών (1 ώρα) :

Τμήμα Συμβουλευτικής & Ψυχοθεραπείας, Τμήμα Έρευνας και Μελέτης, Τμήμα Βιωματικής Εκπαίδευσης

• Τελετή απονομής πιστοποιητικών & διπλωμάτων σε αποφοίτους του ΕΨΜ

17:30-19:00- Παράλληλα Εργαστήρια

• Ομάδα Συνάντησης
• Προβολή ταινίας Θεραπευτικής Συνεδρίας του Carl Rogers με την Gloria και συζήτηση

Παράλληλη εκδήλωση στις εγκαταστάσεις του Ε.Ψ.Μ.
( Κίου 2 Αλεξανδρούπολη)
20:00-22:00
Προβολή ταινίας Ο Κήπος του Γιάλομ: Η Φιλοσοφία μιας Ζωής και συζήτηση   
Κυριακή 14/10/18
(Συνεδριακό Κέντρο Επιμελητηρίου Αλεξανδρούπολης)

• 10:30-19:00  Β Ι Ω Μ Α Τ Ι Κ Ο Σ   Μ Α Ρ Α Θ Ω Ν Ι Ο Σ

(Τον Βιωματικό Μαραθώνιο θα διευκολύνουν πανελλήνιας & διεθνούς φήμης  προσωποκεντρικοί Σύμβουλοι & Ψυχοθεραπευτές, συνεργάτες του ΕΨΜ)
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΥ
10:30-13:30
Η Επίδραση της Προσωποκεντρικής Προσέγγισης μέσω της Ενσυναίσθησης, σε όλες τις Ανθρωπιστικές Επιστήμες και ευρύτερα στην Κοινωνία.
Προβολή Ταινίας: Carl Rogers on Empathy
Ομάδα Συνάντησης 
Μεσημεριανό διάλειμμα (13:30-15:30)
15:30-19:00
Παιδοκεντρική Παιγνιοθεραπεία και την Οικογενειοκεντρική Θεραπεία: Βιωματικό Workshop Play Therapy

 Περισότερα

• Αίτηση Εγγραφής

1. 4ος ΚΥΚΛΟΣ
   • Σε ποιους απευθύνεται:

Στον 4^ο  κύκλο μπορούν να συμμετάσχουν Σύμβουλοι που έχουν ολοκληρώσει τον 3^ο κύκλο και τους έχει απονεμηθεί το Professional Diplomain Person-centred Counselling και θα ήθελαν να αποκτήσουν πλήρη και ολοκληρωμένη εκπαίδευση στην Προσωποκεντρική Ψυχοθεραπεία και να τους απονεμηθεί το Advanced Certificate for Psychotherapy.

• Στόχοι και περιεχόμενο

Στον 4o κύκλο της εκπαίδευσης (230 ώρες + 120 ώρες διευκόλυνσης σε Ομάδες Συνάντησης) οι σπουδαστές αποκτούν ολοκληρωμένη γνώση και επαγγελματική ικανότητα στην Ψυχοθεραπεία. Συνεχίζουν την κλινική πρακτική με ενήληκες, παιδιά,  οικογένειες και συμμετέχουν υποχρεωτικά σε ομάδες εποπτείας, ενώ συνεργάζονται και με εξωτερικό επόπτη σε ατομική βάση. Ο 4ος κύκλος της εκπαίδευσης λοιπόν, στοχεύει ο εκπαιδευόμενος να αναπτύξει την ταυτότητα του Προσωποκεντρικού Ψυχοθεραπευτή, όπως π.χ. Πώς κατανοεί το επάγγελμα του παιδοκεντρικού παιγνιοθεραπευτή & προσωποκερντρικού οικογενειακού θεραπευτή; Τη θέση του για διαφορετικούς πληθυσμούς πελατών σε διαφορετικούς θεσμούς, την κατανόηση και αφομοίωση των όρων της δεοντολογίας.

Ο τρόπος εκπαίδευσης περιλαμβάνει συζητήσεις, εργαστήρια, επανατροφοδότηση και εποπτεία, και audio tapes, µικρές οµάδες, οµάδες συνάντησης, εργαστήρια play therapy, εργαστήρια οικογενειακής θεραπείας, εργαστήρια εποπτείας, role playing, συζητήσεις περιπτώσεων και διαλέξεις. Η αξιολόγηση όλων των ενοτήτων γίνεται µέσω γραπτών εργασιών που παραδίδονται κατά τη διάρκεια του προγράμματος. Σχετικά με τις ασκήσεις, τα εργαστήρια και τις εργασίες του 4^ου κύκλου δείτε παρακάτω σε αυτήν την ενότητα.

• Διάρθρωση του 4^ου κύκλου

Περιλαμβάνονται 4 Σαββατοκύριακα των 20 ωρών, 5 εντατικά τετραήμερα των 30 ωρών, από Παρασκευή έως Δευτέρα. Στα 5 εντατικά, οι εκπαιδευτές και οι εκπαιδευόμενοι διαμένουν στον ίδιο χώρο, καθ’ όλη τη διάρκεια των τετραημέρων. Συνολικά η διάρκεια των συναντήσεων της εκπαιδευτικής ομάδας του 4^ου κύκλου αντιστοιχεί σε 230 εκπαιδευτικές ώρες ( + 120 ώρες συμμετοχής στη διευκόλυνση Εντατικών Ομάδων Συνάντησης). Αυτές μοιράζονται σε 90 ώρες περίπου θεωρία, 70 ώρες περίπου βιωματική ομάδα και 70 ώρες εργαστήρια. Η ακριβής κατανομή των ωρών καθορίζεται ανάλογα με τις ανάγκες της ομάδας.

 Πίνακας Διάρθρωσης του 4^ου κύκλου

1.2.Συμμετοχή και απουσίες

Είναι απαραίτητη η συμμετοχή στις 230 εκπαιδευτικές  ώρες του 4^ου κύκλου του προγράμματος, μιας και πρόκειται για ένα κατεξοχήν βιωματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης, πράγμα που καθιστά σχεδόν αδύνατη την αναπλήρωση τυχών απουσιών. Έτσι οι απουσίες δεν μπορούν να υπερβαίνουν το 10% του προγράμματος. Σε περίπτωση που τις υπερβούν συστήνεται η επανάληψη του κύκλου. 

1.3.Εργαστήρια & Εποπτεία

Ορισμένες ασκήσεις χρησιμοποιούνται κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης αλλά δεν είναι προκαθορισμένες. Εάν ένας εκπαιδευτής θέλει να προσεγγίσει ένα θέμα με τη βοήθεια μιας κατάλληλης άσκησης, μπορεί να το κάνει μετά από τη σύμφωνη γνώμη της ομάδας. Είναι απαραίτητη όμως η συμπλήρωση 120 ωρών συμμετοχής στη διευκόλυνση εντατικών Ομάδων Συνάντησης & 12 ώρες ομαδικής εποπτείας.

1.4.Εργασίες

Όλες οι εργασίες παραδίδονται από τους εκπαιδευόμενους στο Ε.Ψ.Μ. σε έντυπη μορφή και αποστέλλονται και ηλεκτρονικά μέσω e-mail στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.. Ο 4^ος κύκλος εκπαίδευσης λοιπόν περιλαμβάνει τη συγγραφή τεσσάρων  θεματικών εργασιών μετά από το κάθε εντατικό τετραήμερο με αντίστοιχα σχετικό θέμα. (2000 λέξεις). Μιας Διπλωματικής εργασίας μελέτης περίπτωσης (case study), παραδοτέα μετά το κλείσιμο του προγράμματος (5000 λέξεις).  Αυτό-αξιολόγηση (5000 λέξεις) (παραδίδεται γραπτή μετά το κλείσιμο του προγράμματος ).

• Διπλωματική Εργασία 2: Μελέτη Περίπτωσης (Case Study)

Η εργασία αυτή αφορά έναν «πελάτη» ενήλικα ή παιδί ή μια οικογένεια που παρακολουθεί ο εκπαιδευόμενος σε εβδομαδιαία βάση για τουλάχιστον 3 μήνες. Η εργασία αναφέρεται: στη διαδικασία ανάπτυξης της σχέσης θεραπευτή – Πελάτη κατά τη διάρκεια της θεραπευτικής πράξης, στη διερεύνηση του προβληματισμού της στάσης του ως θεραπευτή, στον τρόπο που χρησιμοποιεί την εποπτεία και εφαρμόζει τους κανόνες δεοντολογίας, στις πιθανές αλλαγές που παρατηρούνται στον πελάτη, στις πιθανές αλλαγές που παρατηρεί στη δική του θεραπευτική στάση, στον τρόπο που προσωπικά θέματα του θεραπευτή αναδυθήκαν κατά τη θεραπευτική διαδικασία και πώς αυτά αντιμετωπίστηκαν. Στο Case Study πρέπει να δοθεί μεγάλη έμφαση στη σύνδεση της ανάλυσης του περιστατικού με τη θεωρία, χρησιμοποιώντας βιβλιογραφικές αναφορές και με την προσωπική στάση κάθε εκπαιδευόμενου ως θεραπευτή. Θα πρέπει σε αυτό το σημείο να τονιστεί ότι στο πλαίσιο του κώδικα δεοντολογίας διατηρείται η ανωνυμία του πελάτη.

1.4.2.      Αυτόαξιολόγηση

Η διαδικασία της αυτό-αξιολόγησης πραγματοποιείται μέσα στην ομάδα, συνήθως στο τελευταίο εντατικό τετραήμερο. Δίδεται ανατροφοδότηση από τους συνεκπαιδευμένους και τους εκπαιδευτές. Η αυτοαξιολόγηση είναι ένας σημαντικός παράγοντας για την απονομή του Advanced Certificate for Psychotherapy. Η εργασία αυτή κατατίθεται μετά το τέλος της εκπαίδευσης και ο εκπαιδευόμενος μέσω αυτής καλείται: να περιγράψει λεπτομερώς την εξέλιξη του και το βαθμό που αυτή τον ικανοποιεί κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης. Να καταγράψει λεπτομερώς τις προσδοκίες ανάπτυξής του ως συμβούλου, καθώς και τις φιλοδοξίες και τα όρια που διαβλέπει στην επαγγελματική του ζωή. Να απαντήσει με αυθεντικότητα στα εξής ερωτήματα προς τον εαυτό του: Είμαι ικανός να αποδέχομαι τον πελάτη μου κάθε στιγμή της πορείας του οποιαδήποτε κι αν είναι; Είμαι ικανός να αλλάζω – να αναπτύσσομαι μαζί με τον πελάτη μου; Επιπλέον ο εκπαιδευόμενος καλείται να συζητήσει την ανάπτυξη της ταυτότητάς του μέσα στο επάγγελμα που διάλεξε, όπως π.χ. Πώς κατανοεί το επάγγελμα του συμβούλου; Τη θέση του για διαφορετικούς πληθυσμούς πελατών σε διαφορετικούς θεσμούς, την κατανόηση και αφομοίωση των όρων της δεοντολογίας. Η επεξεργασία των παραπάνω θεμάτων θα επιτρέψει στον εκπαιδευόμενο να έχει μια σαφή εικόνα σχετικά με την ετοιμότητά του να αποφοιτήσει ή όχι. Υλικό για την αυτοαξιολόγηση αποτελεί το ημερολόγιο του εκπαιδευόμενου, η αυτοβιογραφία του, η ανατροφοδότηση από την ομάδα και η ανατροφοδότηση κατά τη διάρκεια της προσωπικής ανάπτυξης και της εποπτείας. Επίσης η ανατροφοδότηση από τους εκπαιδευτές κατά τη διάρκεια και το τέλος της εκπαίδευσης, είτε στα πλαίσια ατομικών συναντήσεων είτε ομαδικών θεωρείται μείζονος σημασίας και υποστηρικτικό εργαλείο, στην απόφαση του εκπαιδευόμενου σχετικά με την ετοιμότητά του να αποφοιτήσει ή όχι. Η τελική απόφαση για την ετοιμότητα αποφοίτησης παραμένει στη διάκριση του Ε.Ψ.Μ..

1.5.Κλινική πρακτική και εποπτεία

Όσοι θέλουν να εργαστούν ως Ψυχοθεραπευτές και τους έχει απονεμηθεί το Professional Diploma in Person-Centred Counselling πρέπει να συμπληρώσουν 600 ώρες εποπτευόμενης εργασίας με πελάτες. Το Ε.Ψ.Μ. δεν μπορεί να αναλάβει απευθείας ευθύνη για εξεύρεση πελατών στους εκπαιδευόμενους αλλά θα τους βοηθήσει με κάθε δυνατό τρόπο. Κατά τη διάρκεια του 2^ου ,  3^ου και 4^ου κύκλου και εωσότου ολοκληρωθούν οι ώρες Εποπτευόμενης Κλινικής Πρακτικής του κάθε εκπαιδευόμενου, η εκπαίδευση δεν έχει ολοκληρωθεί ακόμη. Κατά τη διάρκεια του 3^ου κύκλου η πρακτική με πελάτες διευρύνεται σε παιδιά & οικογένειες. Εποπτευόμενη  Κλινική Πρακτική λοιπόν είναι απαραίτητη για την αποφοίτηση (τουλάχιστον 600 ώρες + τουλάχιστον 150 ώρες εποπτείας). Εποπτευόμενη Ψυχοθεραπευτική δουλειά με πελάτες και συναφείς δραστηριότητες σε κατάλληλα πλαίσια. Προβλέπεται συμμετοχή σε ομάδα εσωτερικής εποπτείας (36 ώρες ) κατά τη διάρκεια του 2^ου , 3^ου & 4^ου κύκλου. Χρειάζεται επίσης και συνεργασία με εξωτερικό επόπτη σε τακτά χρονικά διαστήματα (1 ώρα για κάθε 4 ατομικές συνεδρίες περίπου).

1.6.Οικονομικές υποχρεώσεις

Προκειμένου ο κάθε εκπαιδευόμενος να συμμετάσχει στην απονομή του  Advanced Certificate for Psychotherapy κατά την ορισμένη ημερομηνία και εφόσον έχει ολοκληρώσει επιτυχώς όλες τις προηγούμενες προϋποθέσεις, χρειάζεται να προχωρήσει στην  εξόφληση των οικονομικών υποχρεώσεων τουλάχιστον 15 μέρες πριν τις απονομές.